宝宝接受语言训练，为啥有的康复快，有的康复慢？

有的父母问，同样都是来校进行语言康复训练，为啥两个聋儿的康复速度不一样呢？是助听器的原因，还是宝宝太笨了？

佩戴助听器后，孩子听得到声音，并不意味着顺理成章的获得语言能力。补偿听力需要考虑孩子的听力损失程度、性质、部位等方面问题。语言康复则需要考虑耳聋发生的时间：1、发生在获得语言能力之前的语前聋。2、发生在获得语言能力之后的语后聋。

语言矫正师为什么要考虑这两种情况？
 

1、语前聋：

很不幸，有的宝宝在刚出生时，就失去了听力，也有的宝宝在语言发育前期，失去了听力。他们在佩戴助听器和耳蜗之前，一直处于无声状态，失去了听觉，也就失去了聆听经验以及辩听经验，这个听觉经验在最初的语言启蒙非常重要，语言学家认为，在幼儿开口模仿发音之前，需要有一段时间的语言符号刺激，通过听觉感知，刺激大脑语言神经的发育，为第一次开口做好基础准备，也就是说，孩子一出生就需要聆听，通过聆听将语言信息储存在大脑中加以理解和记忆，在出生一年左右，他才会讲这些已经理解的词汇还有记住的词表达出来。

 

2、语后聋：

有的宝宝出生后听力正常，但是在语言形成之后，因为各种原因失去了听觉，称为语后聋。

语后聋的孩子可能会有一定的语言能力，这个能力与失去听觉的年龄相关。

语后聋孩子失去听觉越早，对语言的反馈能力越弱，他们对自己的声音不自信，主要是因为不知道自己的发音对错，无法修正，很多聋儿说话一个声调，一个节奏。久而久之养成了自己的发声习惯。

了解语前聋和语后聋对于孩子的语言康复训练很重要，因为语言康复计划要根据每个孩子的特点，量身打造，其训练效果才会事倍功半，聋儿语言康复其实也是在和时间赛跑，越早获得语言能力，就越早回归社会，回归家庭。

语后聋孩子的康复，需要进行语言能力评估，在原有的语言功能基础上，做更细致的功能和语感训练，纠正发音部位错误，共鸣错误，鼻音错误，发音气流不准确等方面，以及整体语流、语感的流畅和协调，还有后期重要的语言习惯的养成等等。

语前聋孩子需要考虑的基础功能训练更多，主要分为两部分：一是言语理解能力的培养，二是言语表达能力的培养。

发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础。在语言训练中应当使聋儿在获得大量语音刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起。在理解语言的条件下让聋儿先练习发单词、短句后，再训练语言表达能力。训练过程中，要注意创造良好的语言环境，增加聋儿的语言使用机会，鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。

 

0-6岁是学习口语的关键期，0-3岁是关键中的关键。无论语前聋还是语后聋，训练时机和年龄至关重要，我们发现在0-3岁补偿听力后，康复的效果和效率最高，语后聋超过8岁后，在语音矫正时，对发音器官的功能训练比较难。

新生儿通过听力筛查可以提早进行听力补偿，为语言干预提供条件。所以，有人提出，对听力障碍儿童干预的时间，是在出生后—6个月以前。

出生后—6个月前即开始干预的听障儿童，其语言发育商及社会适应能力好6个月后开始干预的儿童。之所以考虑这个更早的时间，是因为大部分婴儿的语言启蒙都处于同一起跑线上，相互差异不大，符合正常的语言发展规律。