刚戴上助听器时,有些孩子拒绝配戴助听器，比如有的孩子一戴助听器就哭、闹或用手抓。如果孩子出现这样的情况,家长应该怎么做才能帮孩子尽快渡过助听器佩戴不适期?首先家长不要强迫孩子戴助听器，要等孩子心情好,不哭不闹的情况下再戴.或者分散孩子的注意力,让他不再想着助听器的存在.大一点的孩子可采用模拟训练的方法，比如家长自己先戴上助听器并表现出愉快的样子，诱导孩子产生好奇心或是不断鼓励和赞扬孩子试戴助听器.,每天佩戴的时间要根据孩子的适应能力,时间应由短到长,直到孩子对助听器产生好感.

    小孩子适应了助听器后,家长要帮助聋儿建立声音意识, 进行听觉训练.从婴幼儿期开始。母亲将孩子抱在怀中，给他唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的振动，训练他对各种声音作出反应；一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音.比如听录音机、电视机的声音，听开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声，识别每个发音的东西.家长也可以准备些既能发出较大响声的,又能感受其振动的玩具, 让他边听边用手触摸发音的物体,来感觉发音的振动。通过反复训练,让孩子熟悉,直到孩子感受到声音的存在..

    每当孩子看着你的时候，你要抓住孩子的视线,你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，当你发现他的目光变为专注.说明小孩已经听到,注意到你的声音存在了.

    在日常生活中，家长也要有意识地让孩子听说话，学说话；另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”；指着菜教他说”菜菜”. 出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等.

    家长还应经常带着孩子去些有趣的地方玩。带着孩子做些有趣的游戏。这都是启发孩子说话的积极性措施。.康复的路上是持久的,当你看到经过你的努力,小孩听觉上的每一次反应,你会为你的努力感到自豪的